隨著義務教育階段中小學“雙減”措施的逐步落實，河南省西峽縣寨根鄉賽嶺小學開展了多種形式的課后延時服務工作，進一步增強教育公共服務能力，切實解決學生“放學早、接送難、無人管”的實際困難，解決家長后顧之憂，促進學生身心健康成長。

　　新學期開始以來，西峽縣寨根鄉賽嶺小學深入貫徹落實縣教體局、鄉中心校“關于做好中小學生課后服務工作”的系列文件精神要求，從“辦好人民滿意的教育”的高度出發，學校結合實際，開展了多形式的課后延時服務工作，學校成立了延時服務工作領導小組，制定了切實可行的實施方案，并將此納入學校工作常規，精心策劃，認真實施，確保各項要求落實到位。

　　延時服務重中之重——保障學生安全，開學后，各班主任積極發動家長、鼓勵孩子參與延時服務，下發致家長的一封信和安全責任書，明確安全問題。學校將參加延時服務的學生及其家庭信息制成名單，供值班老師點名使用。按時結束延時服務，分年級列隊放學，由服務教師帶隊有序離校，家長提前在學校門口等候，服務教師手把手將所有學生送到家長手中，方才結束工作。

　　延時服務行之有效——加強課業指導，切實在“延時服務的有效性”上進行商討，確定了以“安全、鞏固、拓展、提升”為目標的服務方向。以年級為單位，集中服務，不斷巡視，并對有疑問、有不足的學生進行個別輔導。

　　延時服務勞逸結合——豐富課后生活，參加延時服務的學生打破年級、班級界限，可根據個人愛好，選取適合自己個性特長發展的學習內容。學校成立乒乓球、跳繩、跳棋、繪畫等興趣小組，讓每個參與的學生都能選擇自己喜歡的活動，促進了學生的個性成長。

　　“雙減”政策的落地和實施，贏得了學生家長的青睞和信任。特別課后延時服務的開展，在很大程度上解決了家長的后顧之憂，而且回到家后大部分的作業已經完成。家中輔導作業“雞飛狗跳”的畫面逐漸消失，家長和孩子的關系也變得更加親密，促進了學生的身心健康發展。(韓從禮  王柳)