小朋友如何參與社區小微空間改造的規劃設計?來自西城區三里河第三小學的同學們近日在月壇街道責任規劃師的帶領下，通過“我們的城市·規劃課程盒子”活動中“小小社區規劃師”一課的學習與實踐，用拼貼畫的方式給出了具有獨特兒童視角的答案。在“六一”兒童節到來之際，市規自委舉辦了“規劃課程盒子1.0”發布會暨北京責任規劃師青少年城市規劃宣教領航員計劃啟動會，“我們的城市·規劃課程盒子”作為送給北京市青少年兒童的禮物正式與大家見面。

　　“規劃課程盒子”是一套共創、共享的，具有趣味性、開放性、生長性的城市規劃科普內容。在“規劃課程盒子1.0”版本中，共包括城市與規劃、北京城的歷史與保護、城市交通、城市市政、城市設計、社區規劃6個主題的課程，納入了規劃知識、規劃理念以及實踐案例。

　　發布會舉辦的當天上午，西城區月壇街道的責任規劃師、北京市城市規劃設計研究院規劃師李楠就帶領三里河第三小學的同學們基于月壇街道擬進行的“微空間”改造項目，開展了“規劃課程盒子·小小社區規劃師”科普授課和規劃實踐。

　　“場地里有很多垃圾，又臟又臭，環衛工人分揀垃圾很辛苦。因此，我們設計了一塊垃圾分類投放區，希望大家不要亂丟垃圾，共同維護環境。”小規劃師們不僅在社區空間中發現了諸多問題，還提出了自己的改造方案。此外，一些同學還為社區里的老人設計了老年活動區，單杠、棋盤、座椅一應俱全;有的同學結合場地里的大樹，設計了樹屋;還有的同學看到草地里的流浪貓，設計了貓屋……同學們神采飛揚地講述著親身發現的問題和改進方案，用拼貼畫搭建起改造后的社區空間模型，讓人不由地期待社區空間煥發新生后的模樣。

　　城市規劃作為一門專業性較強的學科，如何讓青少年更好地參與其中?市規自委副主任楊浚說，一方面，要注重培養青少年規劃的宏觀思維、系統思維和前瞻思維能力，以“授之以漁”的方式為青少年賦能，使其在未來的成長道路中獲得參與城市發展、思考城市問題的能力。另一方面，需要注重培養青少年的規劃實踐能力，同時為青少年賦予參與城市建設，解決城市問題，開展社區實踐的權利，讓青少年參與到“家門口的改造”。

　　市規自委宣教中心介紹，2021年，“我們的城市”項目組將持續注重規劃內容的知識傳授，以“規劃課程盒子”等內容為抓手為青少年“賦能”，另外，加強將規劃科普與城市治理的現實問題、身邊城市空間的改善提升實踐結合，以便捷的參與渠道和多樣化的參與方式，為青少年提供規劃知識落地實踐的機會，為青少年“賦權”。

　　未來，“規劃課程盒子”的使用權還將授權給包括責任規劃師在內的第三方個體和機構，由此搭建起社會公益教育服務機制和平臺，凝聚規劃師、高校學生、學生家長的共同能量，將這些社會力量有效組織起來，真正將宣傳教育的產品輻射到更廣泛的青少年群體，促進他們成為規劃知識的傳播者，城市治理的參與者。