培訓是一種有組織的管理教育行為，不論是企業發展所需要的知識技能導入，還是企業人力資源開發的重要手段，或是企業福利待遇的重要激勵方式，無處不顯示著培訓對于企業管理重要作用。中國二十二冶時代置業公司找到培訓最為合適的切入點，做到員工滿意、領導認可的良好局面。

　　強化人員分析  細化培訓層次

　　人員作為培訓的主體，是影響培訓效果的主要因素。因此，在培訓開始之前，應率先對人員教育狀況、現有知識儲備狀況、崗位經驗狀況、崗位技能掌握情況進行清單式摸底，形成人員情況大數據信息庫，并以此作為基礎分析數據，有針對性地對人員狀況進行分類，細化人員培訓梯隊和人員培訓層級，以保證培訓高效開展。

　　清晰培訓定位  創新培訓形式

　　培訓的出發點和歸宿是“企業的生存與發展”，而現實中培訓常常因為定位不清致使與企業發展脫節，不能真正地為企業經營做出貢獻。這就要求培訓的組織者在開展培訓前，清晰明確地找到每一次培訓的真實定位，并以此作為切入點開展培訓。根據明確地培訓定位，可以指定個性化的培訓形式，如培訓操作能力，可以開展技能操作指導式培訓，點對點的指出操作中的低效、無效行為，并根據此類型為進行知識提升講解;培訓管理能力，可以開展文件筐式培訓，定向拋出問題根據大家的解答情況，判斷培訓者的“短板”，并加以指導，以此開拓其管理思路。培訓定位應該滿足企業長期發展的需要，滿足職工自我成長需要，提高工作效率，這樣才能使培訓更有意義，參加者更為專注。

　　了解供求結構  豐富培訓內容

　　“有需求才能有動力。”因此，培訓應該建立在科學的需求分析上，具有針對性、實效性、可操作性和經濟合理性。這就要求企業對員工的培訓需求科學、細致的分析，并充分將本企業發展目標、崗位技能要求和員工的生涯設計融入到培訓設計之中，并以此為“切入點”，進一步拓寬培訓內容，將崗位能力需求、業務操作難點與要點、具體問題解答等細化內容納入到培訓內容中，讓培訓成為一種有目的性、長效性、實用性、科學性人力資源開發工作。

　　在管理工作不斷由粗放式管理向精細化管理轉變的進程中，培訓也應該逐步走出思維的困局，努力將管理成本的意識轉變為投資資本。中國二十二冶時代置業公司真正尋找到培訓的“切入點”，淡化培訓的形式主義，實實在在的有“利”可圖。(劉晨)