為了有效解決基層項(xiàng)目青年職工“業(yè)務(wù)能力恐慌”問題，提升一線人員綜合能力，增強(qiáng)青年職工技術(shù)本領(lǐng)，中國(guó)二十二冶集團(tuán)裝配式公司玉田職教中心項(xiàng)目積極探索創(chuàng)新“青年職工夜校+”模式，通過“青年夜校”持續(xù)為青年員工“充電賦能”，進(jìn)一步提升青年員工的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，助力青年員工更快地成長(zhǎng)成才。

　　為了保證培訓(xùn)效果，項(xiàng)目部根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么，用什么，學(xué)什么”原則，廣泛征求大家意見，從“講什么，誰(shuí)來講，怎么講”的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，協(xié)調(diào)各部門負(fù)責(zé)人以及經(jīng)驗(yàn)豐富的職工當(dāng)講師，重點(diǎn)圍繞基本技能、項(xiàng)目管理、工程技術(shù)、安全教育、企業(yè)文化等多個(gè)板塊內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程，確保了大家的學(xué)習(xí)需求和培訓(xùn)供應(yīng)精準(zhǔn)對(duì)接，真正把青年職工夜校打造成為“提素質(zhì)、增動(dòng)能、促和諧”的前沿陣地。

　　在授課方式上，轉(zhuǎn)變了之前“一人講、眾人聽”的授課形式，增加了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，有效避免了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流于在有限的課堂中充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間溫故而知新，交流互動(dòng)中鼓勵(lì)大家暢所欲言，相互提問，相互補(bǔ)充，舉一反三。人人都聽形式。互動(dòng)交流分為課堂回顧與深入探討兩個(gè)環(huán)節(jié)，青年職工、人人都參與，有效提升了課堂活力，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　尤其是新員工在夜校學(xué)習(xí)交流中練了膽子，增了信心，切實(shí)做到了真學(xué)、真問、真知。

　　“學(xué)員學(xué)的好不好，考試見分曉”。為檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，全面了解員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握情況，公司在此次培訓(xùn)的最后增加了閉卷考試的環(huán)節(jié)，考試試題緊緊圍繞一周的培訓(xùn)內(nèi)容，形式為筆試和實(shí)操兩方面，內(nèi)容涵蓋規(guī)范、工法、圖集、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí)。考試結(jié)束后，所有學(xué)員的成績(jī)?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行公示。

　　為充分了解青年的“夜校”需求及意愿，激發(fā)青年學(xué)習(xí)交流熱情，裝配式公司玉田職教中心項(xiàng)目前期以線上調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了全面調(diào)研分析，根據(jù)調(diào)研結(jié)果開設(shè)了Photoshop圖片處理技巧、Excel應(yīng)用技巧等課程。下一步，中國(guó)二十二冶集團(tuán)裝配式公司玉田職教中心項(xiàng)目在安全、優(yōu)質(zhì)、高效推進(jìn)工程建設(shè)的同時(shí)，創(chuàng)新夜校的培訓(xùn)形式，從接地氣的內(nèi)容出發(fā)，持續(xù)培養(yǎng)一批奮發(fā)有為、技術(shù)過硬的青年中堅(jiān)力量。(文翰)