入職培訓(xùn)是企業(yè)人才培養(yǎng)的第一棒，也是企業(yè)文化的縮影。中國二十二冶時代置業(yè)公司精細(xì)化、專業(yè)化控制培訓(xùn)的各個要素，真正讓入職培訓(xùn)“活”起來，并實實在在加速新員工融入集體的速度與企業(yè)文化認(rèn)用感。

　　內(nèi)容鮮活。培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的靈魂，決定著培訓(xùn)的質(zhì)量。入職培訓(xùn)的主要人群是新員工，他們走出校園、初入社會，對于專業(yè)知識的理解和實際操作的結(jié)合還不完善。因此，在設(shè)計培訓(xùn)課程時，應(yīng)充分考慮到入職新員工的特殊性，讓培訓(xùn)內(nèi)容更通俗易懂、易于理解，忌出現(xiàn)說教過多、高高在上的內(nèi)容。同時，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)層層深入，特別謹(jǐn)記要防止面面俱到、范范而談的培訓(xùn)，這會使后續(xù)培訓(xùn)的效果大打折扣，也會使新員工降低對企業(yè)的好感度和認(rèn)同感。

　　形式靈活。培訓(xùn)形式是培訓(xùn)的主要載體，決定著培訓(xùn)效果的好壞。對于新員工而言，除了常規(guī)的課堂授課之外，更應(yīng)該開發(fā)和拓展沙盤模擬、情景演示、戶外拓展、高管交流、頭腦風(fēng)暴等授課形式，以增加新員工的參與感和代入感。同時，還應(yīng)充分重視“師帶徒”、輪崗培訓(xùn)等實際指導(dǎo)式培訓(xùn)，以增加培訓(xùn)的靈活度，提升培訓(xùn)的興趣性和實效性。

　　講師活躍。入職講師作為新員工入職的引導(dǎo)人，肩負(fù)著非常重要的責(zé)任與使命。他們將帶領(lǐng)新員工進入一個輕松愉快的溝通環(huán)境和專業(yè)生動的溝通過程，這就要求講師具備良好的溝通技巧和相應(yīng)的心理學(xué)知識，已達到課程效果最大化的目的。講師應(yīng)注重與新員工的交流與互動，提升課堂的活躍度，從講授中獲取更多有用的信息，以便于在后續(xù)培訓(xùn)反饋中總結(jié)經(jīng)驗、提升質(zhì)量。同時，應(yīng)建立講師團隊，循環(huán)式開展培訓(xùn)講授工作，定期開展講師專業(yè)培訓(xùn)，并建立講師培訓(xùn)機制和講師認(rèn)證機制，從專業(yè)知識、專業(yè)經(jīng)驗、溝通能力以及講師成就四方面開展認(rèn)證，提升講師的專業(yè)水平和講授能力，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。(劉晨)