“發(fā)展新質生產力，需要不斷壯大卓越工程人才隊伍。”全國人大代表、天津大學黨委書記楊賢金認為，工程人才與工學人才趨同化培養(yǎng)現(xiàn)象仍較為普遍，與產業(yè)需求脫節(jié)的問題依然突出，對標卓越的能力素養(yǎng)要求尚有不小距離。他提出建議，加強卓越工程人才培養(yǎng)。

　　通過深入調研，楊賢金認為，目前卓越工程人才培養(yǎng)存在產學合作缺少穩(wěn)定持續(xù)的長效機制、行業(yè)企業(yè)參與熱情不高、高校教師實踐指導能力不足等問題。

　　因為當前政府層面尚無明確的法律法規(guī)和稅收財政政策支持產教融合、校企合作，導致產教融合缺乏穩(wěn)定載體。楊賢金發(fā)現(xiàn)，盡管不少高校對工程人才培養(yǎng)模式進行了有益探索，但在實習實訓、聯(lián)合培養(yǎng)、兼職授課、雙導師指導、成果認定和知識產權劃分等方面，與產業(yè)界仍然存在淺表性、短期性、不穩(wěn)定性等合作問題，尚未形成成熟的可資借鑒的產教融合機制。

　　工程人才培養(yǎng)過程一旦缺少行業(yè)企業(yè)的參與，就脫離了實際需求，偏離了目標方向，容易造成服務行業(yè)企業(yè)需求、解決實踐問題的能力不足。可在實踐中，存在激勵不到位等現(xiàn)實原因，造成不少行業(yè)企業(yè)專家深度參與工程人才培養(yǎng)的規(guī)模不大、熱情不高、效果不理想。

　　高校導師是研究生培養(yǎng)的主要實施者，其工程實踐能力的缺失一定程度上制約了工程人才的培養(yǎng)質量。“現(xiàn)在，多數(shù)高校的導師評聘中對企業(yè)從業(yè)經歷沒有引導性要求。”楊賢金說，因為對高校導師到企業(yè)頂崗掛職等制度機制并不健全，使得大家到業(yè)界交流任職的動力不足。同時，很多高校現(xiàn)行的評價機制對工程實踐成果認可程度不足，也一定程度上影響了高校導師投身工程實踐的熱情。

　　針對這些問題，楊賢金提出加強卓越工程人才培養(yǎng)的建議，建議教育主管部門為卓越工程人才培養(yǎng)提供激勵性的政策和資源支持，鼓勵高校開展有利于卓越工程人才培養(yǎng)的機制改革和特區(qū)試點，并通過科學的引導和閉環(huán)的監(jiān)管確保卓越工程人才培養(yǎng)的方向和質量。

　　國有資產和國家稅務部門也應該出臺相應政策，引導和鼓勵行業(yè)企業(yè)加大對卓越工程人才培養(yǎng)的投入力度，讓企業(yè)在積極響應教育強國建設的進程中得到政策紅利、技術紅利及人才紅利。

　　與此同時，人社部門加快建立“旋轉門”機制，改革評價方式，推動高校和行業(yè)企業(yè)間的人才流動，支持優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)工程精英與高校導師兼聘兼用，加快提升有利于卓越工程人才培養(yǎng)的校企導師隊伍質量。

　　“行業(yè)企業(yè)也應協(xié)同高校打造高質量的工程人才實習實踐基地和平臺。”楊賢金說，共同促進卓越工程人才掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術，用科技創(chuàng)新驅動產業(yè)變革，加快形成新質生產力，增強發(fā)展新動能。