建筑文化作為人類文化的重要組成部分，其以獨特的物質形態和精神內涵，承載著豐富的歷史、藝術和科學價值。在高校思政教育中融入建筑文化，可以豐富教育內容，以具體的建筑實例及其背后的文化內涵引導學生樹立正確的價值觀，形成健全的思想人格，提升思政教育的實效性。

　　一、建筑文化融入高校思政教育的價值

　　(一)為思政教育提供生動的教學素材

　　建筑不僅僅是磚石與水泥的堆砌，更是對文化的傳承與展現。每一座建筑都蘊含著特定的歷史背景、文化內涵和審美價值。將建筑文化融入思政教育，可為學生提供一個生動、直觀的學習平臺。首先，通過參觀古建筑、學習建筑歷史，學生可更加直觀地感受歷史變遷和文化傳承，從而激發對歷史的學習興趣，提高對歷史的認識和理解。其次，建筑不僅是一種物質形態，更是一種藝術表現形式。通過學習建筑文化，學生可了解不同地域、不同時期的建筑風格和藝術特色，培養良好的審美能力和人文素養。

　　(二)促進思政教育的創新發展

　　傳統的思政教育往往以課堂講授為主，形式較為單一。而建筑文化的融入可打破以往重理論講授、輕實踐應用的困境，通過參觀建筑、制作建筑模型等多種形式，使思政教育更加生動、有趣。同時，全球化深入發展，要求高校思政教育著重培養學生的國際視野和跨文化交流能力。建筑文化作為一種國際性文化現象，具有廣泛的國際影響力和傳播力。將建筑文化融入思政教育，可幫助學生了解不同國家和地區的建筑風格和文化特色，培養其國際視野和跨文化交流能力。

　　二、建筑文化融入高校思政教育的路徑

　　(一)挖掘建筑文化資源，豐富思政教育內容

　　首先，建筑物、構筑物、雕塑、建筑設備等建筑實體文化不僅體現了建筑技術、藝術和科學的發展水平，而且承載著豐富的歷史和文化信息。思政教師可圍繞故宮、頤和園等著名建筑物，讓學生充分體會中國古代建筑的文化特色和歷史底蘊，深入了解中華文化的博大精深。其次，建筑管理規章制度、相關政策法規等是建筑規范文化的重要內容，其保障了建筑活動的有序進行，也體現了社會的公平正義和法治精神，可作為思政教育的重要素材。思政教師可從建筑工程的質量管理規范入手，挖掘出其中有益于學生思想價值觀塑造的元素，將其融入教學過程。例如，“質量第一、預防為主”是建筑工程質量管理的核心原則，能夠讓學生建立良好的前瞻性思維與風險意識，提前做好準備工作，預防風險隱患。施工過程中會對施工材料、施工進度進行嚴格驗收。教師可圍繞建筑施工管理的這一規范進行生動講解，引導學生樹立認真嚴謹的工作態度與職業精神，對待工作與學習一絲不茍，嚴格遵守規定或要求。

　　(二)拓展建筑文化實踐教育，豐富學生的感性體驗

　　第一，高校可組織學生參觀校園內的建筑，了解校園建筑的歷史、風格、特點及其背后的文化內涵，讓學生親身感受建筑文化的魅力，增強對知識的感性體驗;同時，可邀請建筑專家或校友為學生講解校園建筑的歷史和文化背景，加深學生對建筑文化的理解和認識。第二，開展建筑文化主題實踐活動，如建筑模型制作比賽、建筑攝影比賽、建筑文化講座等，讓學生在實踐中深入了解建筑文化，提高動手能力和實踐能力。第三，高校可鼓勵學生利用課余時間參與建筑文化相關的社會實踐，如參與古建筑保護、參與城市規劃與設計等，讓學生親身感受建筑文化的價值和意義，團隊合作能力和創新精神，提高綜合素質，增強社會責任感和使命感。

　　三、加強建筑文化宣傳與推廣，營造濃厚的文化氛圍

　　其一，高校可利用校園網站、微信公眾號等校園文化平臺，定期發布與建筑文化相關的文章、圖片和視頻等資料，宣傳建筑文化的價值和意義，讓學生直觀了解建筑文化魅力，增強文化自信和文化自覺。其二，定期舉辦建筑文化展覽和講座，邀請建筑專家或學者為學生講解建筑文化的歷史、藝術和科學價值，增強他們對建筑文化的興趣和熱愛。其三，鼓勵學生參與校園建筑的設計、建造和維護工作，使其在實踐中深入了解建筑文化，鍛煉良好的實踐能力和團隊合作精神;開展建筑設計競賽、建筑攝影比賽等，讓學生在實踐中感受建筑文化的魅力。

       （作者任濤濤系陜西服裝工程學院藝術設計學院講師）