健康是促進(jìn)人全面發(fā)展的必要條件，高校學(xué)生作為新一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，加強(qiáng)發(fā)展高校體育已成為一項(xiàng)重要的育人任務(wù)。同時(shí)，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，數(shù)字化已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面。作為體育建筑的最新發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)，智慧體育建筑于高校體育教學(xué)中應(yīng)用，能夠推進(jìn)體育教學(xué)的智慧化發(fā)展和創(chuàng)新化發(fā)展，以復(fù)合功能型的體育建筑來優(yōu)化體育教學(xué)模式，彌補(bǔ)體育教學(xué)中出現(xiàn)的體育設(shè)施不足，以及專業(yè)人員缺乏的缺陷。同時(shí)，能有效提升教學(xué)服務(wù)的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生在體育教學(xué)中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)且塑造人格，讓體育教育更好地助力學(xué)生的成長和發(fā)展，切實(shí)提升體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　智慧體育建筑是高校開展體育教學(xué)的重要陣地，而體育作為五育并舉的重要環(huán)節(jié)，是健全學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生成長成才的關(guān)鍵要素。智慧體育建筑是基于數(shù)字化、大數(shù)據(jù)的背景下，體育建筑生產(chǎn)方式變革的一種表現(xiàn)，以數(shù)字化為導(dǎo)向的智慧化設(shè)計(jì)逐漸取代了以人為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)建體育建筑設(shè)計(jì)的新語境。智慧體育建筑推動(dòng)了高校體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，基于智慧體育建筑的視角，打造高校體育建筑場(chǎng)館，能夠滿足學(xué)生的日常訓(xùn)練需求及多樣化需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)景中的不足。依托場(chǎng)館的智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，一方面利用現(xiàn)場(chǎng)影像采集及回放系統(tǒng)，能夠?yàn)閷W(xué)生再現(xiàn)訓(xùn)練以及比賽現(xiàn)場(chǎng)，將有助于學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)后、賽后復(fù)盤，逐幀分析自身的問題和不足，教師的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)安排都能夠得到針對(duì)性調(diào)整。另一方面，借助場(chǎng)地照明控制系統(tǒng)及場(chǎng)館運(yùn)營服務(wù)管理系統(tǒng)等，將滿足學(xué)生各個(gè)時(shí)間的體育鍛煉和體育訓(xùn)練的需求，以及為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)館服務(wù)。除此之外，智慧體育建筑為高校體育場(chǎng)館能源管理的高度配置，以及場(chǎng)館的運(yùn)行效率和高校師生體育鍛煉體驗(yàn)感受的優(yōu)化也做出了重要貢獻(xiàn)，場(chǎng)館內(nèi)智能傳感器的設(shè)置、大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算以及人工智能的應(yīng)用，不僅保證了數(shù)據(jù)的安全應(yīng)用，根據(jù)數(shù)據(jù)的分析反饋，也能進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)供給，同時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用也增強(qiáng)了體育教學(xué)的互動(dòng)性和體驗(yàn)感。

　　智慧教學(xué)是信息技術(shù)與教學(xué)相互融合的過程中誕生的新教學(xué)模式，智慧體育也將引領(lǐng)高校體育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。智慧體育建筑是以高校的體育場(chǎng)館為建設(shè)平臺(tái)，組合式地利用數(shù)字化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等，以提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和水平，以及學(xué)生核心體育素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，將智慧屬性滲透到高校體育場(chǎng)地的建設(shè)、場(chǎng)所的運(yùn)營、教學(xué)體驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以此來賦能高校體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　前期開展調(diào)研與信息收集，針對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化監(jiān)管。首先高校利用專業(yè)測(cè)試儀器對(duì)學(xué)生開展身體素質(zhì)檢測(cè)和心理素質(zhì)檢測(cè)工作，全面地了解學(xué)生的身心狀況，并將其上傳至學(xué)校學(xué)生管理平臺(tái)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生管理平臺(tái)與體育教學(xué)平臺(tái)的暢聯(lián)暢通，以確保學(xué)生在體育教學(xué)中的身心狀態(tài)變化能夠得到及時(shí)反饋，在此基礎(chǔ)上為其制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，并通過階段性的復(fù)測(cè)來了解學(xué)生的身心變化，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的體育教學(xué)管理。除此之外，充分發(fā)揮智慧體育建設(shè)對(duì)于學(xué)生體育鍛煉和體育訓(xùn)練的監(jiān)督和控制作用，并將數(shù)據(jù)信息技術(shù)反饋給體育教學(xué)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生身心健康的持續(xù)監(jiān)管，并以此為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案以及教學(xué)內(nèi)容，確保在遵循學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我發(fā)展，真正培養(yǎng)學(xué)生的健康生活意識(shí)，不斷優(yōu)化完善學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如配備智能感知系統(tǒng)或是智能可穿戴設(shè)備等，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，形成運(yùn)動(dòng)健康數(shù)據(jù)反饋表，為教師制定可行性教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)和參考。

　　高校智慧體育建筑的建設(shè)，不僅要提升規(guī)劃的科學(xué)性，注重對(duì)于場(chǎng)地空間、機(jī)電、材料等多方面要素的考慮，同時(shí)也要與周圍環(huán)境相匹配，依據(jù)高校當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境，選擇封閉式或是半封閉式的設(shè)計(jì)理念展開設(shè)計(jì)，同時(shí)配備智能光控、溫控、水控等設(shè)備，對(duì)體育館內(nèi)部的整體環(huán)境進(jìn)行智能化調(diào)節(jié)和控制。此外，作為智慧體育建筑基礎(chǔ)配套的建筑智能化系統(tǒng)，高校體育教學(xué)需強(qiáng)化建筑智能化系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的優(yōu)化配置，打造感知性強(qiáng)、運(yùn)營速度快、控制管理便捷，以及體育服務(wù)智能化的現(xiàn)代體育建筑，滿足高校的文化建設(shè)與體育發(fā)展需求。一是搭建智慧化集成平臺(tái)，平臺(tái)的建設(shè)將有助于設(shè)備管理系統(tǒng)、信息設(shè)施系統(tǒng)、信息應(yīng)用系統(tǒng)以及專用設(shè)施系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，進(jìn)而確保高校體育建筑中含有的智慧信息能夠?qū)崿F(xiàn)有效對(duì)接和融合，對(duì)不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息加以融合，并進(jìn)行統(tǒng)一保存管理，為后續(xù)的高效應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升高校體育建筑的管理運(yùn)營質(zhì)量，滿足了高校師生多樣化的體育體驗(yàn)。二是明確系統(tǒng)設(shè)施功能屬性，強(qiáng)調(diào)基本設(shè)置要求，涉及到建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、安全維護(hù)系統(tǒng)、競(jìng)賽設(shè)施系統(tǒng)等，更好地滿足高校體育教學(xué)的教學(xué)要求、訓(xùn)練需求，以及安全維護(hù)和環(huán)境營造需求，依托建筑智能化系統(tǒng)，盡可能地展現(xiàn)智能化建筑系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和教育價(jià)值，助力高校體育教學(xué)的可持續(xù)化發(fā)展。

　　強(qiáng)化師生體育教學(xué)體驗(yàn)，開發(fā)設(shè)計(jì)APP。立足高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合高校智慧體育建筑構(gòu)建的現(xiàn)有條件，開發(fā)設(shè)計(jì)一款體育場(chǎng)館APP。此APP提供體育資訊、體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體育技能培育等學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)學(xué)生也能夠利用APP實(shí)現(xiàn)線上選課、線上場(chǎng)地預(yù)定、線上觀看比賽，以及反復(fù)觀看教師教學(xué)視頻和自身的訓(xùn)練競(jìng)賽視頻，不僅能夠幫助學(xué)生科學(xué)合理地安排訓(xùn)練時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高校體育場(chǎng)館最大化利用，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生實(shí)時(shí)了解自身的身心健康動(dòng)態(tài)，促使學(xué)生形成清晰的自我認(rèn)知，并通過開展針對(duì)性的體育訓(xùn)練來提升自身的體育素養(yǎng)。教師也能夠借助APP實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)的上傳，將學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面地整合，從而準(zhǔn)確把握班級(jí)整體的體育教學(xué)現(xiàn)狀。同時(shí)教師也能夠利用APP進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)工具的提前預(yù)約，并與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，了解學(xué)生的身心狀況，推動(dòng)體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　體育教育是落實(shí)高校立德樹人教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，因此高校智慧體育建筑的設(shè)計(jì)中要積極融入體育文化教育，一方面利用體育場(chǎng)館APP推送高校體育文化活動(dòng)的相關(guān)信息，鼓勵(lì)高校師生積極參與體育文化活動(dòng)。另一方面立足當(dāng)?shù)氐捏w育文化，深入挖掘民族體育中的教學(xué)元素，依托智慧體育場(chǎng)館打造民族體育文化虛擬空間，將其作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，以此來增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，提升學(xué)生的民族凝聚力。同時(shí)利用智慧場(chǎng)館的場(chǎng)地、設(shè)施等開展民族體育競(jìng)賽活動(dòng)，促使學(xué)生在競(jìng)賽中感受民族傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生對(duì)于民族文化的精神認(rèn)同，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。(作者楊順成 系陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院講師。本文系陜西省體育局“鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)體育課堂研究”階段性成果(項(xiàng)目編號(hào)：2023602))