傳統(tǒng)建筑文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。深入挖掘傳統(tǒng)建筑文化的價值和內(nèi)涵，把握其中蘊含的歷史價值、科學價值、藝術(shù)價值和社會價值。將傳統(tǒng)建筑文化融入高校藝術(shù)教育當中，能夠進一步豐富高校藝術(shù)教育的內(nèi)涵，切實提升學生的審美能力，幫助學生獲得建筑學、哲學、歷史學以及藝術(shù)學多學科知識綜合能力，提升學生的人文素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，有效提升高校藝術(shù)教育質(zhì)量和水平，拓寬傳統(tǒng)建筑文化的傳播范圍。

　　中華文化博大精深、源遠流長，傳統(tǒng)建筑文化在高校藝術(shù)教育領(lǐng)域中的滲透，對于培育人才第一陣地的高校教育來說有著重要意義，同時是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。長期以來，我國高校藝術(shù)教育對國外教學模式和教學資源的借鑒和利用較為常見，對于本土文化資源的挖掘和應用較為缺乏，而傳統(tǒng)建筑文化的引入，豐富了高校藝術(shù)教育內(nèi)容，延伸了藝術(shù)教育的內(nèi)涵，同時突顯了高校藝術(shù)教育的獨特性，為高校藝術(shù)教育提供了新的方向，并且對于構(gòu)建、優(yōu)化學生的知識體系，培育學生的綜合素養(yǎng)和人文精神也有著重要作用。除此之外，傳統(tǒng)建筑文化與高校藝術(shù)教育的相互融合，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的重要方式，引導學生在繼承傳統(tǒng)建筑文化的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代化的解讀和實踐應用推動傳統(tǒng)建筑文化的更廣泛傳播。

　　傳統(tǒng)建筑文化在高校藝術(shù)教育中的融入，一方面要結(jié)合高校藝術(shù)教育的發(fā)展前景和育人目標，在深入挖掘傳統(tǒng)建筑文化元素和內(nèi)涵價值的基礎(chǔ)上，找準二者的契合點，科學合理地選擇與學生需求相匹配、與藝術(shù)教育相適應的內(nèi)容，確保二者之間的資源優(yōu)勢能夠得到最大程度的發(fā)揮。另一方面高校要充分利用本土地域資源優(yōu)勢，對當?shù)亟ㄖ幕Y源加以創(chuàng)新性利用，開發(fā)具有地方特色的藝術(shù)教育校本教材，打造系列精品課程，為促進學生個性化發(fā)展做出貢獻。

　　傳統(tǒng)建筑文化不僅包含有形的建筑符號，如建筑色彩、建筑紋樣以及建筑雕刻等，同時也包含無形的建筑思想和建筑理論，如哲學思想、儒家思想等。因此將傳統(tǒng)建筑文化融入高校藝術(shù)教育。

　　首先要對其中的建筑元素、建筑符號。以及建筑思想加以全面地梳理和把握，將其多維度地融入高校藝術(shù)教育中，不僅需要將建筑文化中的建筑風格呈現(xiàn)、建筑理念形成等內(nèi)容引入教學活動，引導學生思考其中的民族特性，提升學生對于民族文化多樣性的了解程度，也要對其中的藝術(shù)文字符號等以直接提取、結(jié)構(gòu)重組以及差異化變形等形式融入高校藝術(shù)教育中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的藝術(shù)創(chuàng)作思維，為學生藝術(shù)設(shè)計提供源源不斷的創(chuàng)作靈感，進一步強化藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵和審美價值。此外，還要對建筑文化中蘊含的哲學思想加以創(chuàng)新融合，對其呈現(xiàn)出的本質(zhì)內(nèi)涵加以深度學習和闡釋，并將其在空間布局、裝飾設(shè)計等方面的應用進行剖析，以促成學生觸類旁通、通權(quán)達變，引導學生將建筑文化中的思想與理念轉(zhuǎn)換為藝術(shù)設(shè)計的指導，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)建筑文化在高校藝術(shù)教育中的靈活性應用。 其次，利用地域建筑文化打造高校特色藝術(shù)教育，對當?shù)亟ㄖ幕Y源中的歷史文化資源、社會資源、人才資源等進行全面整合，利用歷史文化資源充實藝術(shù)教育的課程和教材。如依托地域建筑文化構(gòu)建具有地方特色的藝術(shù)教育校本課程體系，在藝術(shù)教育中融入中國傳統(tǒng)建筑文化課程、中國古建筑欣賞與設(shè)計課程、傳統(tǒng)建筑傳承與創(chuàng)新課程等，同時開發(fā)編寫校本教材，結(jié)合藝術(shù)教育專業(yè)特色，融入地域傳統(tǒng)建筑案例，充實藝術(shù)教育內(nèi)容。此外，依托社會資源為藝術(shù)教育學生提供實踐實習機會，教師帶領(lǐng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生圍繞當?shù)貍鹘y(tǒng)建筑文化展開實踐教學，以歷史背景、發(fā)展歷程以及創(chuàng)新特色調(diào)研為主要內(nèi)容，同時鼓勵學生對其中表現(xiàn)的藝術(shù)元素和審美元素加以挖掘，并為學生制定藝術(shù)設(shè)計與傳統(tǒng)建筑文化相融合的項目，促使學生在實踐中進一步強化學生的專業(yè)水平和能力。依靠人才資源補充藝術(shù)教育師資團隊，依托當?shù)嘏c傳統(tǒng)建筑研究、設(shè)計、維護相關(guān)的專業(yè)人士，共同組建教師團隊，引導學生全方位地感受地域傳統(tǒng)建筑文化，并且多視角地解讀與學習建筑文化，以及將傳統(tǒng)建筑文化多途徑地應用于藝術(shù)設(shè)計中，真正發(fā)揮傳統(tǒng)建筑文化賦能高校藝術(shù)教育的作用。

　　最后，搭建數(shù)字化教學平臺，創(chuàng)新教學模式，以此來實現(xiàn)二者的深度融合。構(gòu)建數(shù)字化教學平臺，打造教學資源庫，鼓勵學生利用平臺學習傳統(tǒng)建筑文化，以及引導學生根據(jù)傳統(tǒng)建筑文化在高校藝術(shù)教育中應用的課程資源、案例資源、課堂錄像等內(nèi)容，結(jié)合自身的實際情況開展自主學習。(作者李超 李瑛 李一來 單位：云南師范大學)