中國傳統建筑是中華傳統文化和民族特色的重要傳承載體，其中蘊含著豐富的人文內涵、藝術審美和民族精神，歷史價值、藝術價值、科學價值、審美價值和社會價值十分突出。深入挖掘中國傳統建筑文化中的美育價值，能夠幫助學生形成正確的審美觀念和獨特的感知能力，推動學校美育教育的多元化發展，助力新時代傳統建筑文化的創造性轉化和創新性發展。

　　中華傳統建筑文化對學校美育的創新發展有著積極的促進作用，學校美育從中華傳統建筑文化中汲取資源和力量，對其中所蘊含的美育內涵加以發掘與利用，轉化為人才培養的重要教育資源，進而為人才培養質量的提高貢獻力量。中國傳統建筑的形式多樣、特色鮮明，從宮殿壇廟到江南園林，無一不展現了中國傳統建筑的高超技藝與獨特的藝術人文魅力。

　　中國傳統建筑的形式之美展現在建筑的外形輪廓盡顯復雜多變之特點，整體觀感集優美融合、端莊大氣、自然愜意、靈巧輕盈于一體，十分注重外部空間與組群布局，且看重建筑與環境之間的內在關系，展現了天人合一的建筑思想。中國傳統建筑的技藝之美體現在整體架構、造型功能等方面，工匠們的巧手匠心為傳統建筑增添了精致美與布局美。中國傳統建筑的意境之美體現在其與環境和諧相處的自然美、結構布局中的對稱美和嚴謹美、色彩裝飾上的生動美和抽象美，以及中國傳統建筑文化中所傳遞的美好寓意和美好愿景，再加上傳統建筑文化中所展現出的智慧美和創新美，都將成為學校美育教育的不竭動力。

　　深入挖掘建筑文化中的美育價值，豐富教學內容。學校應深入挖掘整合中國傳統建筑文化中的審美元素，對中國建筑中所蘊含的建筑風格審美、空間布局審美、色彩運用審美、紋飾裝飾審美，以及人文歷史之美等進行全面的歸納整合，打造線上教學資源庫，創設中國傳統建筑文化美學研究版面，實時更新補充內容資源，為師生開展教學學習活動提供資源支撐。此外，推動中華傳統建筑文化走進教學課程，為美育的實施開展提供重要載體，以此來提升學校美育教學成效。一方面開設中華傳統建筑文化選修課程，如《中國傳統建筑文化》《中國建筑文化史》《中國古代建筑文化與藝術》《傳統建筑賞析》等，向學生多維度地介紹中國傳統建筑文化的歷史發展、人文內涵、審美元素等，促使學生在欣賞建筑美的過程中，理解其中所蘊含的人文之美和思想之美。另一方面將中國傳統建筑文化融入學科建設中，如建筑類專業、藝術設計類專業、生態類專業、環境設計類專業等教學中，深入推進學校學科交叉融合建設工作，不斷豐富學生的專業知識，提高學生的審美能力和人文素養。

　　創新開發方式，為學校美育實施注入新活力。學校應持續創新中國傳統建筑文化美育開發的方式方法，以此來提升學生的學習積極性，為學生打造沉浸式、體驗式的教學環境，提升學校美育工作開展的實效性。一方面注重新媒體技術的應用，以喜聞樂見、與時俱進的方式將中國傳統建筑文化生動形象地傳遞給學生。學校應充分發揮微博、微信等新媒體，以及學校官方網站、學校傳統媒體等的重要作用，分專題、分板塊地向學生推送中華傳統建筑文化，并注重豐富其美育內涵，充分利用各媒體平臺的特點特色，引導學生參與評論互動、直播互動和分享學習，進一步擴大中華傳統建筑文化美育的覆蓋面和影響力。另一方面通過線上線下混合教學平臺的搭建，對傳統建筑文化等以數字化手段加以采集和記錄，并通過線上教學平臺開發設計在線課程，圍繞中華傳統建筑文化的美育價值開發設計在線互動、專家講座等線上學習知識，暢通學生接受美育教育的渠道。同時教師也要充分利用新媒體技術和虛擬現實技術，以視頻、圖片、虛擬實際教育等形式，帶領學生身臨其境地感受中華傳統建筑文化中的空間結構美、布局規劃美、人文寓意美、色彩裝飾美等，讓學生深刻領悟其中所蘊含的創新精神和工匠精神。

　　開展美育實踐教學活動，營造良好校園文化氛圍。將中國傳統建筑文化融入美育實踐活動和校園文化活動中，培養學生知行合一的品質，在潛移默化中提升學生對于傳統建筑文化的人文認知和審美水平。一方面充分利用校內教育教學資源，開展多形式的校園文化活動。學校立足自身的辦學定位和專業特色，聘請中國傳統建筑文化專家、中國建筑大師等，以專題講座的形式為學生傳遞建筑文化中的美學價值，同時設置學校建筑設計研究院、建筑間架工作室等，創新美育教育的形式和內容。同時注重校園建筑景觀的建設，注重發揮校園建筑環境的浸潤作用，以美育硬件、軟件環境的完善來實現對于學生美的熏陶。另一方面依托社會大平臺，積極開展戶外實踐調研活動，與當地的文化機構、博物館等展開合作，帶領學生探尋具有鮮明民族特色的傳統建筑，以現場講解、自主探尋、項目驅動等方式使得學生領略到中國傳統建筑中的審美藝術和人文價值，并激勵學生采用創新性的方式推動傳統建筑文化的傳承弘揚，以時代的前沿審美觀念推動中國傳統建筑文化的創新發展，創作出與時代發展相適應的建筑作品、美術作品、文化作品等，以新型的審美方式重塑自我，獲得全面的成長和發展。

　　中國傳統建筑文化的美育價值開發與應用，需在立德樹人教學目標的指引下，扎根傳統文化，凸顯地域特色，進而推動中華傳統文化的創新傳承，引導學生賡續中華傳統美育精神，提升學生的審美素養，實現以美育人、以文化人的育人目標。(作者李小言系渭南師范學院美術學院講師)